TECENDO TEXTOS

Desde muito cedo, desenvolvemos a capacidade de pensar, falar, questionar, argumentar e contrapor nas mais diversas situações e aspectos que a vida nos conduz. A vida contudo não se limita apenas em momentos e reflexões, mas é sobre tudo feita com muitas ações e emoções. Partindo por esta vertente é que utilizei o blog fragmentosdeloucura para ser objeto de estudo.
Fragmentos de loucura, trata-se de algumas obras do poeta Pedro Luiz Gonzaga, membro da Academia de Letras de Pará de Minas, MG, que orgulha-se de ser professor e é realizado com suas musas inspiradoras. Tendo alma de poeta e coração de professor, sentiu-se ser necessário criar e divulgar seus ideais. Este site também tem por objetivo afunilar a distância entre os educandos e servir de inspiração para alunos e ex-alunos que por ventura se identificarem, abrindo assim janelas para o mundo.
Sabemos que desde a época das cavernas as pessoas tinham necessidades de registrar, coisas e acontecimentos. Muitos desses registros, já estavam em forma de hipertextos. Nos ícones rupestres de uma caverna é possível ver registros de pessoas, animais e até pequenos códigos, isso a meu ver é um hipertexto, diante da realidade social, cognitiva, e tecnológica que os envolvia, pois se tivessemos a oportunidade de nos comunicarmos, provavelmente cada desenho símbolo nos levaria a um texto ao qual se relaciona. Daí falar de hipertexto é falar da vida, falar de movimento e ter ação constantemente. Obviamente no mundo atual os hipertexto ficam diferenciados pela agilidade e pela riqueza de informações que a tecnologia nos proporciona, através da internet.
Quando lemos um livro por exemplo, há palavras ou terminologias que necessitam de maiores esclarecimentos, então recorremos ao dicionário, gramática..., enfim acabamos por lançar mão de um hipertexto usual e tido como convencional. Portanto o hipertexto, ou simplesmente links, está presente em nossa vida muito antes da era tecnológica. Hoje com o recurso tecnológico, escrevemos digitalmente e acessamos informações em quantidades deferenciadas, de acordo com nossas necessidades momentâneas.

TRABALHANDO COM OS RECURSOS DA INTERNET, INCLUSIVE NA EDUCAÇÃO

É sabido que no mundo globalizado a necessidade de absorvermos maior número possível de informações, tornou-se clássico. A voracidade dos acontecimentos, bem como a aplicabilidade dos mesmos no cotidiano, torna-se fato cada vez mais constante. Hoje, se há um tufão em Hong Kong, por exemplo, automaticamente o restante do mundo sofre as consequências, por estarmos inteligados. A bolsa de valores altera, os produtos típicos comercializados por eles sofrem alterações monetárias, recessões e até desgaste político.
A internet é um veículo de alta velocidade, com um campo de abrangência ilimitado a serviço da comunidade humana. Dentre eles alguns mais utilizados:
* Orkut, site de relacionamentos de amizade;
* Fórum de discussão, informações sobre diversos temas;
* Youtube, divulgação de vídeos;
* Blogs, são as divulgações de diários na internet;
* Site, são portais de comunicação, divulgação de produtos e serviços.
Dentro da educação podemos e devemos, à medida do possível, utilizá-los como aliado à formação crítica e cidadã do nosso educando, enveredando-os por caminhos tidos como mais seguros. Acessibilidade dos recursos é fato consolidado, portanto utilizá-lo adequadamente poderá nos tornar pessoas mais sociocomunicativas e interacionais.

A APLICABILIDADE DE SOFTWARES EDUCIONAIS

Hoje no mercado globalizado temos várias ofertas... boas, vantajosas, diferenciadas e por que não os mais variados softwares.
Existem softwares para atender as mais variadas camadas sociais que compõem os diversos aspectos do nosso mundo; dentre eles especialmente nos ateremos aos educacionais.
Ao depararmos com um programa de softwares é importante fazermos análise antes mesmo de utilizá-lo. Quanto à identificação veja: autor, firma e encontre o objetivo para tal na base pedagógica. Verificar se a concepção teórica de aprendizagem se dá por construtivista ou Behavionista. O software propicia a interação entre quem? Aprendiz x agente de aprendizagem x grupo, ou simplesmente entre aprendiz x máquina. Verificar se há múltiplos caminhos para a solução do problema apresentado por ele de que forma possibilita a formulação de hipóteses, análises e depuração dos resultados. É de suma importância ver se há possibilidade da integração de diferentes disciplinas. Como num filme olhar a classificação a qual se enquadra: tutorial, exercícios e prática, programação, modelagem, jogos etc. Resta-nos analisarmos quanto ao nível de aprendizado se ele é: sequencial, relacional ou criativo. Quanto à sua aplicabilidade, ou seja, aspectos técnicos, temos que observar se apresenta as instruções de forma clara, fornece o manual de utilização com linguagem apropriada, funciona em rede, dispõe de help-desk e apresenta facilidade de navegação.
Tais caminhos apresentados vem de encontro a depuração, ou seja, analisar como vamos trabalhar o "aprender a aprender".
Nada nos impede de utilizarmos bons softwares como um recurso, ferramentas ao nosso trabalho, pois a máquina é eficiente à medida em que damos os comandos de execução corretos à programação. Para finalizar a capacidade de inferir, intervir e dar o feedback ainda é do professor.